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想知道常用英语单词记忆法?下面是美联小编搜集整理的关于记单词方面的资料，欢迎查阅:

巧记英语单词方法一

从语音、词义、词性去剖析单词。例如:accompany这个单词可以把它分成ac+company，其中前缀AC具有加强的意思，company具有伙伴的意思，所以两个单词加起来就是陪伴的意思。

联想记忆法。例如:astonished，是形容词表示惊讶的意思，那么可以联想它的名词astonishment。那么想象一下又有哪些词具有惊讶的意思呢? 使吃惊 惊人的 惊人地，十分的 震惊、使吃惊 惊骇，恐惧。

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造句法。背单词不仅要掌握它的意思还要掌握它的使用方法。例如:startle这个单词，我们可以用它来造几个句子来了解它的用法。

词根记忆法。利用词根加上前缀或后缀就可以组成新的单词。例如:acu=尖的、锐利的。acu+te=形容词 尖的、敏锐的，acu+men形容词敏锐的、聪明的。

巧记英语单词方法二

绘制卡片，如果有时间可以在卡片正面写上单词，背面写上汉语，这样不仅可以随时携带，而且看正面时，可以记单词意思，看背面时可以知道与汉语对应的英语意思。

平时上街、散步时多留意一些公司商标，一般大的公司都会有英文名称，这样与自己所学的知识相对应，会记得很牢。

使用较熟的手机，可以将手机的语言调成英语模式，这样一边根据自己的记忆不存在操作问题，一边观察英语单词，并将其记住。

经常背单词的人，应该都会注意到英语单词有许多相似结构，即词根词缀，多了解一些，会非常有利于扩展词汇量。

抱着一种轻松的心态去学习，发现其中的乐趣，自然会提高记忆效率。

巧记英语单词方法三

一、拼音式记忆法

拼音式记忆法，如:数字“十”ten，可以让学生联想成ten的拼音发音。男人们“men”汉语拼音便是men……

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二、谐音记忆法

1.单词读音谐音法

可能老师们都已经发现，刚接触英语的小学生会在你教的单词下面写上相应的汉语“谐音”(和汉语相仿的读音)大部分老师会阻止孩子们这样的行为，但我不认为这是错误的，我会根据他们的思路继续引导，在谐音的基础上画图、联想，三者结合，这样对单词的记忆就非常深刻，如:apple单词的汉语谐音是“阿婆”画图“一个阿婆手里拿着一个苹果”联想，看到图画联想到apple的读音，汉意。

2.字母音与汉字音相结合谐音记忆法

如讲述颜色单词红色red时，我会让学生记住一句话，阿姨地里的苹果红了……这一句话，不仅让学生加深了三个字母r，e，d的粗读，还记住了这个单词的顺序，同时又记住了这个单词的汉意“红色”，这样一句话，可谓一石三鸟，在实际的教学中收到了良好的效果……

三、形近串连记忆法

如tea茶叶，eat吃，teacher教师，meat肉，这些单词形近，于是我会让学生说，老师吃茶吃肉，这样一句话，让学生一下子便记住了四个单词。Purple people紫色的人们，monday moon monkey星期一，月儿升，照猴子……

巧记英语单词方法四

做好计划。如果你背单词没有计划，等背的多了一定会混乱，所以在背单词之前，你需要做好计划，看看一共有多少单词，多久背完，根据自己的能力选择一天背多少单词，然后写出计划表，每天具体要背哪些单词，然后在日历上标注日期，作为自己的反馈，比如六级词汇3071个，如果要61天背完，那每天至少得背51个单词。

背单词。以六级词汇为例，每天按顺序背51个单词，先把拼写和读音记住，以音标记单词可以更快的记住(如果不会音标的，建议先把音标掌握了，在考虑背单词的事)，以看到一个单词即知道什么意思，并能记住拼写为标准，达到标准即可进入下一步。

抄写。用书盖住你背的英语单词的中文意思，然后再一张白纸上从上到下标号，然后看着你背的英语单词在白纸上按顺序写下单词的中文意思，如遇到不会的，在序号前做记号，不要立即翻看，等写完所有的中文意思后，将书拿开核对，把空白处补上，如”1.信仰 【 】n. /*2.特色 【 】adj. /3......."在中文后留下可以写下相应单词的位置并在后面标注词性，反复核对正确后即可进入下一步。

写英语单词。上一步做好后，你需要取出刚刚写好的有中文的白纸，复印3张，然后盖住英语单词，用铅笔在白纸上中文意思后填写上响应的英文，如“1.信仰【religion】 n./*2特色【special】adj./......"等默写完后，翻开单词核对，把错的用中性笔或红笔标注出来。