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给孩子读英文绘本时，爸妈们可以读完一句英文，马上再把它翻译成中文。比如:英文:I love you，中文:我爱你。在读英文的时候，尽量保持语言的原汁原味。

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1.一句英文，一句中文

给孩子读英文绘本时，爸妈们可以读完一句英文，马上再把它翻译成中文。比如:

英文:I love you

中文:我爱你

我们在读英文的时候，尽量保持语言的原汁原味，当然，英语能力很好的父母，可以自由发挥，至于中文翻译的部分，要尽量自然和口语化，不必非要每个单词逐字逐句的翻译。

2.反复练习，熟练以后只念英文

最开始给孩子念一本英文绘本时，需要“一英一中”原则，在第二遍，第三遍时，依然要用英文加翻译，但从此以后，只念英文就够了。如果第三遍还是不够，在给宝贝念书时，不用死守着这个数字，爸爸妈妈可以根据孩子的反应做一些调整。有可能孩子在前几次接触的时间较长，对故事不够熟悉，这样的话，前五次都做翻译也没有关系。

当你发现孩子听得津津有味，就可以悄悄的去掉翻译，如果孩子也未表示不满，就可以完全的只念英文的时候了。

3.把一本书念熟了，再换下一本

家长在给孩子阅读绘本的时候，无论是英文还是中文，都尽量把一本书念熟了，再开始下一本，做到记忆深刻，知识牢固。把一本书念熟以后，放到属于孩子自己的小书架上，然后再开始第二本.第三本....这样“缓慢”的进度，可以培养孩子听英文故事书的习惯。

一、和孩子一起先看图，让孩子了解故事内容，这部分可以用中文讲，注意是用中文讲故事，讲图，不是生硬的对照英文翻译成中文的讲。用中文讲解只要一遍就可以了，孩子一旦理解了中文意思，后面要逐步带人英文。

二、情景对应讲图片用中英文穿插的方式帮助孩子理解图片，引导孩子观察图，发现图的乐趣，培养对图的审美，用图讲故事，以图带动文字用单词和短语和图对应进行情境对应的讲解，名词代词部分可以直接用英文，动词部分可以用身体语言的方式告诉孩子，例如IWENT WALKING这句话家长就可以用走的方式告诉孩子动词walking最直接的意思。形容词副词可以用语气的方式告诉孩子，像when Sophie gets angry，really really angry中的really really表示生气的程度，家长读的时候可以用加重语气来讲读。

三、全英文带入素读。可以播放音频，点读笔点读，可以是家长给读，孩子坐在妈妈怀里，听妈妈给读故事，这种温馨的记忆说不定孩子会记一辈子。

一、尽量多读给孩子听

听音频，首先要有大量的听力输入，听力输入不够，孩子输出就会有困难。听一定事要反复性的，听的次数越多，对于最后宝贝自己讲故事的效果越好。

二、以培养兴趣为主

不要将绘本当成课本，逐个单词去解释。刚开始阅读的时候不需要要求孩子理解每个具体单词的意思，而是看到这段文字之后，结合图片知道整段话的意思就可以。随着孩子基础积累，开始有意引导孩子对于句和词的认知。

三、自主阅读具体步骤

(1)封面阅读，了解故事主人翁。

(2)看图听故事，了解故事大概内容。

(3)理解故事，家长通过问简单的问题检测孩子听故事的效果。

(4)听故事，指读。录音放到哪里，手指到哪里，帮助建立声音和文字的联系。

(5)听故事，跟读。孩子一开始主要是模仿，跟读的`过程，是模仿语音语调，培养好的预感的过程。

(6)遮盖复述。遮盖部分内容，孩子进行复述。

(7)看图复述。到阅读的最后，尝试让孩子只看图，对于图片进行描述。前提是之前的步骤要做的足够到位。

整体来讲，绘本阅读是孩子学习中不可缺少的一个环节。单独的词和句，只是基础，还不够形成语言综合的能力。孩子需要在阅读的过程中，去巩固已有的知识，扩展新的知识，并且从故事中体会到乐趣、道理，快乐成长。