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　　临沂少儿英语补习班怎么收费的？少儿在学习的过程中获得的多数知识和技能与他们的日常生活密切相关。因此，教师应不失时机地利用日常生活中的各个环节，让少儿说出使他感兴趣的事物的单词 (教师可适当个别指导)，如:吃饭时说出碗、菜的单词，以及各种周围事物的名称，将随机教育渗透到教学中。但是少儿的认读能力与口语水平各不相同，有的能大胆发音读词，有的则不敢张口发音，这就要求教师对于能力较弱的少儿，多一些关心和亲近，有意地请他们发言，创设情境，鼓励他们大胆发音，而对于能力较强的少儿，可以向他们提出更高的要求，如请他们领读儿歌，领唱童谣，让他们表演英语情景剧等。

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　　添加听力、口试检测而且合理组织好分数份额，能够进一步强化学生的听说认识，进步听说水平。对了，千万不要中英文交杂的磁带，必定要读音纯粹地道的，好是纯外国人读的。有的家长常常的磁带是一个我国孩子在读，例如:小狗小狗dog，小猫小猫cat这样的方式，其实，这是坏的练习，读音不纯粹，对孩子有误导，第二学习英语的时分就必定要忘掉自己的母语，把自己想成一个英国人，要用英语来思考，不需要强调母语，感同身受才能加强领会感受嘛。

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　　鼓舞孩子斗胆说英语，不怕说错

　　大多数人在学习一种新的言语时面对的大问题是自己的惊骇心。有人忧虑自己说英语时错误百出而不敢说，有人是因为怕说英语时犯错，让自己显得很愚笨而不敢开口说。要学会英语，一定要孩子丢掉这种惊骇心，斗胆地开口说英语。一般来说，把握英语快，好的办法就是重复练习。

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